なぜ東大生なのか。

姿勢の変化

この講座を開講するにあたって、何度も東大生と打ち合わ せを行いました。その中で彼らが共通してもっている資質に 気づきました。それは、「興味を持ったことに対する積極性」、 そして「疑問に対し、『調べる』『考える』といった姿勢」です。

考え方の変化

彼らの「何事にもチャレンジし、自ら学ぶ」姿勢は、周りにいる人の心にも変化を与えていきます。東大生が、勉強だけでなく、大学での生活や研究、社会活動など様々な経験をもとに子供たちに接していくことで、子供たちは彼らを身近な存在に感じられるようになります。そして、子供たちも「自分も何かできるかもしれない」と考えるようになります。

行動の変化

物事に対する姿勢や考え方の変化は、子供たちの行動を変 えていきます。勉強を単なる知識の習得ではなく、どのように知識を活かすのかを考えるようになります。目標があれば、それを達成する手段を考えるようになるでしょう。「出来ない 理由」「無理な理由」を語るのではなく「どうしたら出来るか」を考え行動する。子供たちにそのような変化をもたらすのが 『ひのきプロ講師× 東大生』の授業スタイルです。

二華青陵進学館　指導方針

単なる受検勉強ではない、『論理的思考力』を育てます。

知識を自分の力にする「学び方」を指導

勉強の仕方や学び方は、方法や姿勢で成果が 大きく変わります。子供たちは宿題を「こなす」 姿勢が強く、そこから「学ぶ」という姿勢が足りないと感じたことはないでしょうか。学んだものが活かされれば学ぶことが楽しくなり、さらにもう一歩踏み込んだ学びが得られるようになります。子供たちには、自分で学んできたことを活かす指導をしていきます。

知識の量ではなく「使い方」「導き方」を指導

受検勉強において、知識量は確かに重要です。 知識の量が多ければ思考量が大きく減ります。 しかしながら、思考力をつけるには少ない知識から自分で考えて答えを導くことが必要ではないでしょうか。知識を与えすぎず、できるだけ子供たちの力で答えにたどり着けさせる指導をしていきます。

答えだけではなく「理由」を重視した指導

　「答え」よりも「理由」を重視して指導を行います。正解であれば、なぜその答えにたどり着いたのか、不正解であればどの点が間違っているのかを「発問」により、子供たちに答えさせていきます。そうすることで、論理的な思考力と自分の言葉で説明する表現力が身についていきます。

合格のための５つのメソッド

１クラス１２名の少人数制指導だから、きめ細かな指導ができます！！

メソッド１　ひのきプロ講師× 東大生による特別講義

国語総合の時間では、東大生と協力した特別講義を行います。彼らが小中高でどのような学習を行ってきたのか、現在、どのような活動をしているのか、その経験と知識をもとに、生徒たちの学びに対する姿勢や考え方、目標に対する行動方法を指導していきます。

メソッド２　電子黒板による分かりやすい授業

言葉だけでなく、資料や映像を使った授業をすることで、生徒の学習意欲を高め、理解を進めます。また、図形を画面上に表示するこ とで複雑な図形でもわかりやすく解説することができ、授業が効率的に進みます。

メソッド３　対話式授業で受け答えを重視

思考力と表現力を鍛える「対話式授業」を導入しています。講師が適切な発問を行い、子供たちの視野を広げると共に、疑問に感じた ことを解決する手助けをします。自分の頭で考え、自分の言葉で発言させることで思考力と表現力を伸ばしていきます。

メソッド４　反転学習で内容の濃い授業を展開

反転学習は、生徒が予習した上で授業に参加する学習法です。事前学習で得た知識を言葉で表現し、他者に伝えるスキルが自然に向上 します。また、子供たちに勉強の仕方や学び方なども指導していきます。

メソッド５　体験型学習が楽しい

授業では、体験的な学習も定期的に実施します。生徒たちは様々な体験学習を通して知識の活用を学び、理解を深めていきます。問題 に対する解決方法をディベートや実験などを通じて、楽しみながら学習できるように工夫しています。

教室写真

外観

受　付

教　室

自習室

電子黒板プロジェクター